Universal Preschool или Кому Мешают Умные Дети?
Universal Preschool – это новый учебный законопроэкт, который действует уже в нескольких штатах и проделывает свой путь в Миннесоту. Идея Universal Preschool заключается в том, что дети, начиная с 4-х лет должны посещать школу. Если в настоящее время закон оговаривает обязательное посещения школы начиная с семи лет, то возможно уже этой осенью, четырехлетки выйдут на остановки встречать школьные автобусы. К тому же, подобное обучение станет обязательным для всех семей и будет осуществляться за счет государства. К сожалению, многие семьи только порадуются такому новшеству, потому что на один год раньше с их плеч спадет забота о том “куда деть ребенка” и они свободно смогут выйти на работу.
Но прежде чем это постановление войдет в действие (над чем Марк Дейтон активно работает), я бы хотела все-таки обратить внимание родителей на некоторые важные моменты.
Во-первых, сама идея принудительного дошкольного образования не несет доверия. Почему некоторым лицам так важно привести моего (и вашего) ребенка в школу в 4 года? Как насчет тех семей, которые предпочитают домашнюю форму обучения, либо тех, которые предпочли “подержать” ребенка дома с мамой до 5, 6 или 7 лет? А как насчет тех деток, которые посещают, скажем, христианские заведения, или школы Монтессори, или другие дошкольные учреждения специального направления? Закон о правах и свободе выбора в этом случае не на стороне этих семей.
Во-вторых, национальное внедрение Common Core на федеральном уровне обеспечивает обучение детей именно по этой программе. Помимо того, что Common Core – это сплошное тестирование с очень низким качеством обучения, где все ученики ставяться под один заниженный стандард, эта программа также искореняет многие иудео-христианские моральные и семейные ценности. Дети подвергнутся этому влиянию уже в 4 года.
Больше о программе Common Core читайте здесь:
В-третьих, в четыре года мозг ребенка обладает уникальной способностью впитывать в себя все, с чем соприкосается. Недаром говорят, что перые 5 лет жизни ребенка являются фундаментом его дальнейшей жизни: интересов, стиля жизни, вероисповедания, семейных отношений и так далее. Кто раньше оставит отпечаток в сознании ребенка – тот им и завладел. Вы помните эту знаменитую фразу, которую использовали и Маркс и Гитлер: “дайте мне ребенка в 4 года, и я выращу из него….” коммуниста, социалиста, атеиста, христианина – добавьте сюда, что хотите и не проиграите. Поэтому, чем раньше начнется програмирование (индокринация, если хотите), тем успешнее она запечатлится.
В-четвертых, на сегодняшний день проведено немалое количество научных исследований, подтверждающих, что раннее структурное обучение неблаготворительно оказывается на ребенке. Другими словами – в четыре года ребенка нельзя обучать в школьных условиях, потому что к концу начальной школы эти дети начинают терять свой академический склад. Дело в том, что ребенок познает окружающий мир в процессе непроизвольной игры. Ему она необходима для развития таких качеств как любознательность, мышление, догадливость, вооброжение. Когда ребенка обучают, то не происходит основопологающего развития тех интеллектуальных способностей, которые так критичны в его дальнейшем обучении. Для примера сравните: четырехлетку, которому, показывая красный и синий кубики, скажут: “Это кубики, этот – красный, а этот – синий,” с четырехлеткой, который перебирая кубики в течении некоторого времени, сам приходит к познанию количества, цвета и формы. Но в чем разница? В первом случае, происходит пассивное принятие информации и этот ребенок уже наврядли будет иметь возможность познавать окружающий мир через заложенный в него потенциал. А вот “игровые” дети, используя всевозможные умственные и физические ресурсы (фокус, осязание, зрение, слух, вкус, обоняние, внимание, воображение, сравнение и т.д.), приходят сами к нужным выводам, причем не просто получая информацию, а развивая свои интеллектуальные и умственные способности. А учитывая то, что качество государственного образования, как правило, не очень высокое, родителям есть о чем побеспокоится.
Больше информации о подобных исследованиях – здесь: https://www.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/201505/early-academic-training-produces-long-term-harm
Физическая неготовность – еще одна причина. В четыре года ребенок только что завершил свой младенческий период и теперь нуждается в индивидуальной помощи родителей познавать следующий этап своей жизни. Ни в коем случае ребеное не должен сталкиваться с такими проблемами как недосыпание, усталость, нездоровое (некачественное) питание, недостаточность физической активности или неподвижное поведение, доставляющее неудобство (сидя за партой, например). Этим деткам необходимы домашнее питание, дневной сон, несколько дневных прогулок и большое количество родительской ласки и заботы, что, никаким образом недоступно в государственной системе образование, где, помимо вашего ребенка, находится еще десяток-другой детишек.
О том, какой вред может принести раннее обучение читайте здесь:
Далее – финансовая обуза, которая ляжет на плечи налогоплатильщиков. Известно, что государственное образование, как и любая другая социальная услуга, осуществляется за счет работающих лиц, уплачивающих налоги. Universal Preschool станет ещё одним ответвлением велфера, требующего сумму в $348 миллионов долларов для помещения 57,000 детей в pre-school к 2017-18 учебному году. Арт Рольник, экономист, и активный сторонник раннего обучения детей, выразился критично в адрес программы назвав её неэффективной в плане финансов. Дженифер Лун, председатель Финансового Коммитета Отдела Образования также возражает такой реформе: “Если и есть необходимость обеспечить бесплатным образованием определенную группу малоимущих семей, то почему бы просто не выделить дополнительные гранты для этих целей? Зачем оформлять каждого четырехлетнего ребенка в школу за счет налогоплатильщиков Миннесоты?” заявила она.
И последнее: если все дети начнут ходить в школу с 4-х лет, то это окажет влияние на бизнес в сфере дошкольного образования. Все частные программы, включая школы Монтессори и христианские preschools вынуждены будут сократить или закрыть свой бизнес. Сфера малых бизнесов снова страдает.
В настоящее время происходит активная борьба по этому вопросу. Поскольку данный законопроэкт не был одобрен местным правительством Миннесоты, Марк Дэйтон наложил вето на статью расходов, обеспечивающей образование в kingdegarten на полный день. Данный вопрос должен решиться до начала учебного года и в настоящее время ведутся активные переговоры губернатора с различными представителями власти и есть опасения того, что произойдет кратко-срочная остановка работы местного правительства (government shut down).
Leave a Reply